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啟思小學
IB+IE 雙管齊下 幼中小一條龍

「探究式學習」著重小朋友自行尋找第一手資料。
上探究課程時,小一生到校園不同地方拍攝照片。
每年舉辦「啟思周」,讓學生自由發揮創意。
「全人教育」成為教育大趨勢,小朋友除掌握學科知識,還要善於思考解難。啟思小學是全港首所「啟發潛能教育學校」(Inviting School)」,透過積極探究的學習模式,以及着重思維訓練的教學法,令學生活學好思。啟思中學銜接啟思小學的教育模式,學生升高中時更可選修「國際預科文憑試」或「香港中學文憑試」課程。

現今廣受本地家長歡迎的學校,無不是糅合中外教育理念的精髓。由「啟思教育」開辦的啟思小學附屬幼稚園、啟思小學及啟思中學,課程設計均結合本地及西方的教育策略,「一條龍」式培養小朋友成為一個積極自信及發展全面的「終生學習者」,以迎接未來各種挑戰。其中啟思中、小學均積極推行「啟發潛能教育」(IE,Invitational Education)及「國際文憑課程」(IB)教學法,發掘學生潛能及訓練多元思考能力。

啟思小學附屬幼稚園 學生「自尋我路」
小朋友的思考能力須及早發展,啟思小學附屬幼稚園透過「體驗式學習」為主的活動,讓幼兒作空間探索和實踐。吳慶蓮校長表示,日常課堂既有全班活動,也有小組學習,小朋友可因應課題,按自己的興趣進行探索,如看圖書、實地考察等,「我們很着重小朋友自行尋找第一手資料,因可深化印象,再轉化成自己的東西。」她指,老師會教學生推斷、觀察、聯想及整理等技巧,「到高年級時,小朋友已建立正面學習態度,習慣主動對有興趣的事物進行思考。」

該校大部分教材均由老師設計,特點是習作上方有一列圖像,代表「工作要點」,如進行「課前探索」時要閱讀資料、思考及腦圖記錄等,幫助聚焦主題。吳校長指小朋友可自行解讀,「他們習慣先理解老師要求自己做的事,再思考如何完成,久而久之便懂得自我學習。」

慣用兩文三語 上課自轉channel
啟思小學附屬幼稚園主張「愉快學習」,幼兒班透過活動訓練幼兒的手眼協調和小手肌力量等,作寫前準備;該校亦重視語文能力及溝通能力發展,有五位以英語為母語及五位以普通話為母語的專任老師長期駐班。吳校長指,小朋友在每日課堂中,分別有九十分鐘接觸英語和普通話;加上核心課程老師,每天均有機會學習和運用兩文三語,「小朋友看到哪組老師,便自動轉換至哪種語言,容易建立日常溝通習慣。」

英語學習:幼兒班開始教拼音;每個學習單元設有一首童詩,以增潤課程的模式,讓小朋友從中掌握語言節奏及語調。

普通話學習:幼兒班學生透過唱遊和遊戲活動,感受普通話的語音和語調,模仿發音及進行簡單對話;低班學生通過跟生活經驗有關的主題,再配合聆聽故事、朗讀兒歌及角色扮演等活動,學習聲調、聲母和單韻母;高班則透過各項活動學習普通話兒歌、唐詩和日常會話。

面試攻略:孩子須開心自信
啟思小學附屬幼稚園位於九龍塘名校區,與聯繫的啟思小學共用同一校舍,深受家長歡迎,去年K1班申請人數多達一千四百人,取錄了一百二十多人。吳校長表示,面試安排小朋友與家長一同與老師會面,每個家庭獨立進行,讓孩子在課室內選取自己喜歡的玩具,透過互動了解他們的專注力、興趣及會否分享等各方面。

吳校長坦言,小朋友面試時是否有禮乖巧並不重要,最重要是表現得開心,「孩子開心是因為他們有自信心。」若申請者的兄姊是該校學生, 可獲優先考慮。她又透露,家長的教育方向須具備前瞻視野,還要充分理解該校課程的特色和好處,教育理念跟學校相近,「如家長着重小朋友兩文三語的表達能力,認同小朋友的成功源自本身的自信,孩子有信心就可突破自己。」家長在面試中的表現亦不可忽略,吳校長指,有誠意及對孩子表現出支持態度,反映親子間關係緊密。

啟思小學啟發「正能量」 高效學習
教育界愈來愈重視啟發孩子的潛能,有些學校強調多元智能發展,有些則從思維訓練入手。啟思小學推行由美國學者創立的「啟發潛能教育」,主張塑造高度關愛、尊重、信任和樂觀的學習環境,讓學生在正面、積極和富鼓勵性的氛圍下學習,從而增加「內在正能量」,使學習更具成效。

啟思小學校長蘇陳素明強調,面對未來社會的挑戰,小朋友必須具備自信心、創意及探究精神;惟這方面本地學童較外國學童失色,故該校很重視學生的思維及潛能發展,培養他們的素質,為提升競爭力作好裝備。該校引用不同地方的教育理念,讓學生穩固學術成績的同時,亦可發展思維。

第1招:引入IB課程深入思考
結合本地課程及I B 小學項目(PYP),實踐「探究」教學,重點培養學生的國際視野、思維、分析及自學能力。陳校長指,PYP包括六個單元,橫跨六年小學課程;在這框架下,不同年級設有不同「探究課程」,「『探究課程』利用『跨學科』概念,探索社會上的重要問題,每個科目都有包含相關元素的探索活動,助學生學習如何活用知識,提升自主自發學習能力。」

第2招:助學生發掘及展現才能
「啟發潛能教育」的理念,是「深信所有人都有能力、有價值和有責任感」。陳校長指,老師在教學過程中會幫助小朋友發掘個人潛能,並加以發揮,「小朋友表現稍為遜色又或能力稍遜,老師會以正面態度處理,提供機會讓他們展現其他長處和優點,不會令孩子自覺沒用。」

去年日本發生大地震,小五學生發起「一人一信」慰問災民行動,包辦統籌、宣傳到執行的工作,正好發揮個人潛能:具藝術天分的同學負責布置;說話能力強的「站台」呼籲;語文好的協助同學寫信。陳校長指:「孩子從日常生活感受到個人價值,便會有信心,繼而自愛;孩子自愛,才會肯定學習知識是為自己,成績自然好。」

第3招:腦基礎教學 提升學習成效
所有老師均曾接受「腦基礎教學」訓練,能掌握兒童在甚麼情緒、身體狀況及學習環境下,可以發揮大腦運作的最佳水平,以便在最短時間內獲得最佳學習效果。陳校長形容,老師在日常課堂不斷閱讀學生的狀態(read state),以採用不同的腦基礎教學策略,令教學事半功倍,「當發現學生流露疲態,便帶領他們做伸展動作,帶動更多氧氣到腦部」。

此外,老師授課時不會問全班學生明白內容與否,而是請他們以手指代表理解程度,數三下再一同舉手。陳校長認為有助老師掌握學生的參與度及理解度,小朋友亦更願意積極回應,大大提升師生互動。

第4招:初小設EQ及思考課程
一至三年級特設「EQ及思考課程」,屬常規課程,以活動形式為主,不設考試,每堂由兩位老師負責。EQ部分主要圍繞人際關係處理、自我情緒管理、同理心及延遲滿足感等元素;思考部分則傳授不同思考方法,如自我管理策略和研習策略。

各級中文、數學及常識科課程更滲入思考教育「六維」元素,包括感受、分析、創發、批判、綜合和陳述。陳校長舉例,學生在常識科探索有關「英雄」的主題時,會運用「創意」思考如何游說同學支持自己所選的英雄;在語文科,老師則請學生分享最喜歡的文章段落及解說文體,當中運用到「分析」及「綜合」等技巧。

中文數學「 生本教育」引發自學能力
啟思小學採用中文為主要教學語言,因校方認為中文比其他語文較難掌握,故先讓學生學習;更在小學生較抗拒的中文及數學科推行「生本教育」,至今已推展至所有年級。

陳校長解釋,「生本教育」是一套以學生為中心的教學法,強調引發學生的自學興趣及能力,「學生學習中文並非由大量默寫及作句開始,而是從興趣及認字出發。當學生認到相當數目的中文字後,可作正式閱讀,再『以讀引讀』,從中識字,一年級學生大約可認到一千個字。」三年級時則「以讀引寫」,學生開始用寫作表達想法和感受;到四年級則着重提升語言修飾技巧。

鼓勵學生自學討論
「生本教育」又主張自學,學生自一年級起已須預習,在家聆聽中文科教材CD,掌握大概讀音及圈出不懂的生字,然後在課堂上分享自己認識的字詞,並由老師總結疑問,讓學生一起討論、理解或作延伸學習。

該校數學科亦推行「生本教育」,透過「大感受、多活動、多經歷」,讓學生從遊戲或活動中不知不覺掌握數學,提升興趣,「如學『時間』,老師會叫學生研究家?的時鐘,再在堂上解構有關概念;小朋友亦會把所學的與其他同學分享,老師從中可知道小朋友能否掌握概念。」

面試首重自理能力
啟思小學一年級有五班,學額約一百二十個,去年申請人數達六百多人,平均五人爭一個學位。雖然啟思小學附屬幼稚園畢業生升讀啟思小學必須面試,但可獲優先取錄,去年有五成小一學生來自附屬幼稚園。陳校長表示,面試分小組活動及個人會面兩部分,主要以廣東話對答;學生面試期間,家長則出席簡介會。

小組部分(約三十分鐘):十人為一組,由老師帶領下進行美勞、摺紙、閱讀等活動,觀察小朋友的自我管理、協作及探究能力。陳校長指,小朋友在面試時要懂得聽從老師的指示、主動參與活動及與別人合作,「他們將來有很多機會與其他同學分享和互動。」

個人部分(約十分鐘):老師與孩子單獨會面,話題圍繞小朋友的日常生活、家庭生活及幼稚園生活,考驗他們的理解、溝通及語文能力,英文能力強者佔優。學生須回答英文及普通話問題。

啟思小學附屬幼稚園小檔案
地址:九龍塘牛津道2號A地下及一樓
學校類別:私立男女半日制幼稚園 教學語言:兩文三語
全年學費:$38,544(2011-2012年度) 網址:www.cpskg.edu.hk  
啟思小學小檔案
地址:九龍塘牛津道2號A
電話:2336 0266 學校類別:私立男女全日制小學
主要教學語言:中文 校訓:活學好思 網址: www.creativeprisch.edu.hk
全年學費:一至三年級:$75,350;四至六年級:$76,780 ( 2011-2012學年)



本文摘自《親子王》99期 
 
 
 
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