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瑪利曼小學
全英語培訓女生學養

馬李敏慧校長希望學生在愉快的環境下學習。
港島區名校林立,其中創校逾八十年的的瑪利曼小學,更是知名的傳統英中女校,以培育世界公民(Global Citizen)為理念。瑪利曼十分着重學生的語言能力,除於小一開始要求學生修讀英國文學外,新學年更在小二設立「普教中」試點。

小一必修 英國文學
瑪利曼小學是傳統英語學校, 中、英、數、視覺藝術科和常識科等大部分科目,均以英語授課,從而增加學生接觸英語的時間。學校錄取了不少外籍學生入讀,現任校長馬李敏慧亦是瑪利曼舊生,她笑言:「讀小學時全班約有一半外籍同學,為了跟她們玩耍,只有硬着頭皮說英語,由此鍛煉出英語能力。」

英語拼音 初小獨立教
早於瑪利諾修女創立瑪利曼小學時,已把英文拼音(Phonics)重新整理為一套系統性教學方法,作為正規英語課堂的教學材料,新入職的英文老師須要接受該套英語拼音訓練,「我們把英語拼音定為小一至小三單獨教授的課程,小四至小六則會把拼音融入英文課程中,希望學生盡早掌握發音技巧。」馬校長說。

另外, 瑪利曼小學規定學生由小一開始修讀英國文學,除了讓她們多閱讀英文故事外,亦鼓勵她們以英文表達感受,老師以引導式提問, 協助學生分析故事人物性格等,令她們自然掌握英文聽、說、讀、寫的技巧。

提升語文能力 試行「普教中」
瑪利曼小學除了注重英語外,亦重視普通話,於新學年把二年級其中一班定為「普教中」試點,其後將擴展至三、四年級,開設「普教中」組別。馬校長稱,中文能力較高的學生會被編入「普教中」組別,以適應全面的普通話中文教學。

瑪利曼小學重視語言培訓,全因背後的教學理念。校方希望學生擁有優秀的語言條件,令她們的視野不止停留在香港,而是以邁向世界為目標,擴大發展空間;中學部亦傳承此理念,為學生定下全面的英語課程,以培育世界公民(Global Citizen)為遠景。

瑪利曼小學愉快學習重視
馬李敏慧校長稱,瑪利曼小學不止培育能力卓越的學生,亦希望學生擁有同理心和創意,「記得有學生完成了一份關於廢紙回收的計畫書,並認真地在我面前講解她的環保理念,令我十分欣喜。」瑪利曼的教學理念並不鼓勵同學間的惡性競爭,而是期望她們在愉快和開放的環境下學習。

增課外活動科 補不足
由二○○二年開始,瑪利曼小學轉為全日制,周五課堂時間表增加一節課外活動科(ECA),讓學生自由選擇喜愛的課外科目。課程內容由負責老師編訂,有些與正規課程互補不足,如創作英文詩歌班;部分課程則與生命教育有關,「其中一個課程是『學習寬恕』,負責老師與香港大學合作,滲入教育心理學的理念,讓小四學生通過模擬生活處境,學習面對朋輩壓力和情緒等成長問題。」

體藝奪獎多 志在參與
瑪利曼小學的學生在體育、舞蹈等公開賽事獲獎無數,馬校長稱校方鼓勵學生多參加本地和國際的大型比賽,不志在獲取獎項,而是希望她們在比賽過程中,透過與其他學校的學生切磋,取長補短,並提升對自己的要求,「學生抱着『學習精神』參加比賽,可減輕壓力,發揮出更高水準;最重要是學生不斷求進步,獲獎只是錦上添花。」

叩門額 少於十個
瑪利曼小學是津貼學校,報讀該校必須通過教育局的升小機制,不少家長在統一收生和自行收生階段落空後,都會申請叩門位。馬李敏慧校長表示,每年收到多達數百份申請表,但叩門學額不超過十個,校方會挑選二十至三十個家庭列入候選名單。

「校董會定出取錄學生四大原則,申請學生在『自行收生』和『統一派位』階段必須以本校為首選;另外,我們會參考申請人零至五歲的成就紀錄;並於面見時觀察申請人的家庭生活狀況,希望小孩在父母和長輩的愛護下成長;最後是文化聯繫,譬如宗教背景、長輩為舊生等。」

家長孩子分開面試
為了測試孩子的獨立和溝通能力,家長和女兒會分開面試。校長會面見家長,了解其教育方法及生活狀況;而小朋友則由副校長或主任面見。馬校長表示,「面試時,我們安排小朋友玩評估遊戲,老師以普通話、英語和廣東話提問,觀察女孩的態度、語調和語言能力,由此找出具『瑪利曼』特質的學生。」

人才庫 助資優生展潛能
瑪利曼小學於新學年將設立「卓越成就學生」提名制度,發掘才能優秀的學生。馬校長表示,三年前曾與教育機構合作,發現三年級?共有四十位學生達資優水平,故校方特設「人才庫」(talent pool),在課程調適、領袖訓練及課外活動三方面作出配合,令她們發揮潛能。

「校方明白資優學生喜歡接受挑戰,故在課程設計上擬定難度較高及具思考的題目給她們;另外,因應她們獨特的才能,如繪畫等,鼓勵她們參加國際比賽,並提供『領袖訓練計畫』,加強培訓資優生的溝通技巧,讓她們有更大的發揮空間。」


瑪利曼小學小檔案
校長:馬李敏慧
創校年份:1927年學校類別:津貼
宗教:天主教辦學團體: 天主教基督生活團
校訓:天主是我的明燈
主要教學語言:英文班級數目:各級四班測考次數: 每學期統一測驗三次和考試兩次



本文摘自《親子王》65期 文︰曾蔚淇 圖︰蔡健新、褚樂琪、受訪者提供
 
 
 
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