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保育思潮興起 夥同窗創辦組織
佐治與三位朋友於2014年12月成立「程尋香港」,距今接近五年,他形容最初成立組織純粹是無心插柳,「數年前的政府山保育,是香港首個由下而上決策的保育項目,適逢坊間保育風潮興起,當時我希望加入某個民間保育組織但被拒,有朋友就提議不如自己創辦。」佐治後來便跟三位朋友探討成立組織的可行性,進一步了解法律條款、營運模式等實際操作,「那時市面沒有太多同類組織作為參考例子,不像現時『遍地開花』。」他們經過不斷討論及修訂方向後,最終於2014年12月29日開設facebook專頁,並視當天為組織的成立日。

「程尋香港」現時每月舉辦至少兩個公開導賞團,佐治是講解中式歷史建築的領隊。他表示近期不少團體邀請他們協助舉辦導賞團,「部分團只供企業內部人士參與,也有些開放予公眾。」他指其組織以貼地著稱,所以導賞團的地點大多位於市區,而且都是公共交通工具可到達,「希望團員認識市區的歷史古迹後,從而產生興趣,再自行發掘其他地區。」

佐治與另外三位「程尋香港」成員為中學同學,同是修讀文科。當時本地深度遊風潮還未盛行,他們卻早已喜歡在香港尋珍探秘,「我們在中學階段已喜歡走訪香港各處的歷史建築,例如到粉嶺文物徑看古迹。」他補充:「當然我們也與同齡學生一樣會去唱K、逛街!」會考畢業後,四人各散東西,有人留在原校,有人海外升學,佐治則到另一所中學升讀預科,但友情卻沒有因距離而疏遠,反而變得更深,佐治說:「當時我們還會以手寫書信去維繫感情呢!」

自學成才 粵音比賽奪冠
佐治自言早於小學二、三年級,就清楚自己對文史哲很感興趣,「當時正值回歸,報紙設有《當年今日》欄目,講述殖民地時代的歷史掌故,我每天都會把欄目剪存下來,到今時今日仍然保留?。」後來升上中學,記性好又熟讀歷史的他,在中國歷史科成績優異,「五十條多項選擇題中,我最多只會錯兩、三條。即使不在考試範圍的歷史,我都會很熟悉。」但他坦言向來不是考試導向型,沒有鑽研應試技巧及評分準則,不善於作答長題目,「加上我向來都打天才波,考試前沒有刻意去溫習,我喜歡的內容不一定屬於考試範圍之內,所以會考中史科成績只得C級。」

預科畢業後,佐治升讀城大中文系,他說選讀中文系,除為滿足自己對粵語文化的探索外,同時亦因為牽涉到歷史。他解釋:「其實中文系的科目包含文、史、哲,例如文字學、聲韻學、古?現代文學、實用中文、傳媒中文、史記、哲學思想等。」他指亦因為大學期間遇到好老師,加上希望鑽研中文造詣,繼而留在城大修讀碩士課程。

除了熱愛中國語文及歷史,佐治對粵語同樣興趣濃厚,「初中時,有個電視節目叫《妙趣廣州話》,由中文大學教授擔任主持,講述很多有趣的粵語文化,碰巧學校中文老師正在教導粵語讀音。」佐治表示,由於粵語只佔考試範圍的一小部分,學校不會花太多時間教授,「但我實在很喜歡研究粵語文化及讀音,於是自己買相關書籍自學。」中五時,他更膽粗粗參加「沙田區粵語正音比賽」,並順利獲得冠軍。不過他回想當時向學校老師表達參賽意願時,對方卻說不能如朗誦比賽一樣,為他進行培訓,「我只好靠自己,結果得獎,老師們都十分驚訝。」

人情味濃 團友變朋友
民間近年不時對政府大力推動普教中政策提出異議,深怕粵語的官方語言地位終有天會被取締,佐治認為學習普通話沒有問題,「不過香港大多數人的母語是粵語,在這個背景下,普教中的成效會否很高,我有所懷疑。」他進一步解釋:「香港的中文向來比較古雅及文言,舉例如『禁止吸煙』,內地則是用較白話的說法『請不要吸煙』。若貿然用普通話教授中文,不見得有利學生學習。」

畢業後,佐治沒有如大部分中文系畢業生一樣,擔當學校老師,「我知道自己性格不適合,現在我基本上每天都會外出,自問不喜歡很困身的工作環境。」他曾從事大學行政工作,現時則為自由工作者(freelancer),「『程尋香港』是其中一個項目,其他工作也與歷史文化有關,例如協助機構編寫小冊子等。」佐治表示自創辦「程尋香港」以來,一直都不是以商業化模式運作,造就與團友之間的關係較親切,「我們與一些團友後來成為朋友,有人在旅行後,會送手信給我們。」他形容能夠從事自己熱愛的工作,是一件很幸福的事情,織可以保持?良好形象,為社會發放正能量,「我們與其他友好組織並不是競爭對手的關係,畢竟各有專長,彼此之間都會互相分享及交流。」