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書評



試愛上 興趣變事業
李潔瑤在香港浸會大學主修作曲,機緣巧合下參加校內的手鈴興趣小組,一試便愛上手鈴音樂,「手鈴是一種獨特的敲擊樂器,它發出的聲音很好聽,一聽便覺得吸引。」她形容,手鈴好像被拆散的樂器,要由一班人將其組合在一起及演奏,「這樣的合作藝術很得意,從演奏中亦可找到意義。」其後她加入了浸大手鈴隊,更於1996年與朋友組成白手黨手鈴隊,不時到商場表演及舉行演奏會。

與很多音樂系學生一樣,李潔瑤畢業後從事音樂教育,她不諱言,當作曲家很難「搵食」,「我在中學教過書,又做過freelance教琴,間中亦會寫樂譜及編曲。」她重回浸大任教時,工作卻遇到樽頸位,「雖然當時所做的工作都與音樂有關,但教音樂仍是我的主要收入來源。一想到如果下半生都要在琴室教琴,我會覺得很辛苦。」因創立浸大手鈴隊的老師突然離世,更激起她帶領手鈴隊的決心。她坦言,從沒想過可將手鈴變成事業,但因不想令心中那團火熄滅,故決定「全情投入」,並於2004年創辦香港手鈴藝術學院,擔任藝術總監至今。

不忘初衷 進修學習演奏指揮
學院開辦初期已面臨不同的挑戰,李潔瑤指,當時開始流行多元學習中心,結合補習社及興趣班,很多家長仍然希望子女學習傳統樂器,連身邊友人都擔心她會站不住腳,「始終手鈴不是主流音樂,收生不及鋼琴等興趣班穩定, 與期望的確有落差。」但她不忘創辦學院的初衷,「當年與朋友組成『白手黨』後,用了一年時間才找到合適的地方,所以才想成立一所學校,為對手鈴有興趣的人,提供一個專門學習手鈴的資源平台。」

即使面對不少人對手鈴的負面評價,李潔瑤卻認為,手鈴並非業餘的興趣,而是可作專業表演的樂器。為了提高手鈴造詣,她遠赴美國協同大學修讀手鈴碩士課程,「雖然手鈴源自英國,但美國的手鈴音樂發展較成熟,當地的大學及音樂學院亦將手鈴納入主修科目。」在美國進修期間,她認識了多位當地著名手鈴大師,並跟隨他們學習手鈴演奏、指揮及作曲。她的手鈴音樂之路,亦受到他們所啟發,「身兼手鈴指揮家及作曲家的Dr. William Payn,對我影響很深,他不時會分享心靈雞湯,希望我可以認識自己的靈魂,從而用音樂去表達出來。」她亦從手鈴獨奏表演家Nancy Hascall的身上學到獨奏技巧,重拾她對手鈴獨奏的信心。

冀將手鈴普及化
現時學院業務已上軌道,並推出不同程度的手鈴課程,李潔瑤指,手鈴適合不同年齡的人士學習,「幼兒可學習七彩手鈴;小朋友及長者較適合手鐘及手鈴板;如果想學習更多技巧,亦可選擇手鈴。」她認為,手鈴合奏可打破人與人之間的隔膜,培養出默契,「因為每個人的角色都很重要。學員要眼看樂譜,聆聽及配合他人的打奏,然後在適當的時間搖動手鈴。」即使毫無音樂天分、五音不全的人,都可從手鈴中找到滿足感,她稱,「好像玩『跳舞機』遊戲一樣,每人只須負責一至兩個音色的手鈴,根據節拍打奏,便可奏出簡單的旋律,令很多初學者都認為感覺好amazing(神奇)。」

李潔瑤希望可逐步將手鈴普及化,讓更多人認識手鈴音樂,除了營運手鈴藝術學院,也積極推動本地手鈴音樂發展。她早於2006年創立香港手鈴藝術協會,八年前帶領協會加入國際手鈴議會,令香港將於2020年成為世界手鈴大會的主辦城市,「好希望可以將手鈴拓展至大眾層面,引起他們的興趣。」

找不同:手鈴、手鐘及手鈴板
手鈴的原形是英國教堂的鐘鈴,有超過一百年歷史,常見於教堂音樂。李潔瑤表示,「由於手鈴的鈴身以青銅製造,所以有一定的重量,價錢亦較昂貴。」上世紀五十年代,英國的手鈴傳入美國,當地的樂器製造商為了減低生產成本,故開始研發並改良手鈴,並於八十年代推出手鈴的替代品-手鐘,她指,「手鐘以鋁製造,價錢較手鈴便宜幾成,不少人都將其視作手鈴的入門版。」至於手鈴板,比起手鐘更輕巧及便宜,同樣以鋁金屬製造,「英國有工程師將手鐘改良,只保留一塊金屬片,並製成手鈴板,更不易損毀。」

手鈴與手鐘、手鈴板使用不同的金屬物料,聲音亦不盡相同,她指,「手鈴的聲音清脆動人,音域可達七個半八度;手鐘靠共鳴管發聲,聲音相對較圓潤柔和,其音域現已發展至六個八度;至於手鈴板與手鐘的聲音相似,常用的音域為三個八度。」另外,三者的打奏技巧及模式同出一轍,當中以手鈴的變化最大,李潔瑤指,「手鈴的基本技巧包括搖打(ring)、停頓(damp)、拇指停頓(thumb damping)及撥奏(pluck)等,初學者很易上手,通常上四堂便可演奏一首完整樂曲。」