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管教孩子是一門高深的學問,不可以「一本通書睇到老」,要因應不同孩子的性格和特質來加以配合,不斷作出調節。作為兒童行為治療師的葉偉麟,太太梁婉珊是精神科醫生,在管教兩歲半的女兒方面,他們所採用的是非一般中國傳統父母所用的方法,主張孩子要「有say」,自設寬鬆但安全的框架,讓女兒自由探索和作主,從而建立自信,就連講故事、參加興趣班等,通通都由女兒話事,難怪年紀小小的女兒已經很有主見,對事物充滿好奇心。

自由安全框架
近期人氣急升的兒童行為治療師葉偉麟,在不同媒體中拆解及分析各種兒童行為,以及情緒上的奇難雜症,為家長提供專業意見,備受家長追捧;他更在前年與任職精神科醫生的太太梁婉珊一起出版《父母一句話 啟動孩子解難力》一書,葉太太表示:「在2012年左右,我和先生去美國出席一次會議,發覺外國有學者將腦神經科學的知識,應用在管教小朋友上,於是我們將這些知識,透過一些日常例子深入淺出地表達出來,讓家長解讀孩子的情緒,建立好的EQ和解難能力。」事實上,葉偉麟與太太更將他們的專業技巧應用在兩歲半大的女兒Natalie身上,屢見其效,葉太太笑言:「囡囡性格比較硬頸,有主見,用少點技巧都不能。」

葉偉麟認為小朋友作主導的重要性,令他們覺得自己「有Say」,在安全的框架下給予孩子去探索和作主,可以建立自信。他指兩至四歲的小朋友是探索事物的階段,作為父母要學懂放手,因為將來是孩子探索自己的世界,由自己去作判斷,

所以自小要保存這種特質,「我哋?框架都幾大㗎,只要不涉及危險、不傷害別人和自己,我哋都會畀囡囡去做,好似佢會幫我扣皮帶扣,可能我自己扣十秒,佢要扣一分鐘仲要錯,但我都會等佢,畀多些機會佢去試,同時鼓勵佢,等佢將來探索唔會退縮,唔會害怕,呢個係建立自信心好重要?階段。」所以,女兒自理能力高,平時自己吃飯、貼鞋貼、刷牙等,雖然「甩甩漏漏」,但葉氏夫婦主張讓她去嘗試。

在學習上,葉偉麟會讓囡囡自由發揮畫畫和寫字,「我和太太都唔會同佢講畫到出晒界等字眼,由佢去探索,畫圈、寫字又大又細都得,因為愈畀框架佢,佢會愈驚做錯、驚做得唔好,就會逃避,收窄咗發展空間。」

觀察女兒興趣
另外,在安排女兒參加興趣班上,葉偉麟先提供不同平台讓她去接觸,觀察和了解是否她的興趣才作安排,而不是由父母作主,「我哋先畀佢睇跳舞、打鼓、溜冰等短片或電視,觀察佢?神情,感覺到佢對芭蕾舞好感興趣,鍾意郁動,而且佢每日都會講芭蕾舞,問佢芭蕾舞係點,佢會自己喺度跳,證明佢好鍾意跳芭蕾舞,先安排佢去學,因為呢個係佢?興趣而唔係我哋?興趣。」

就連講故事環節,葉偉麟也會留意女兒的狀態才行動,「我哋會問?佢想唔想聽故事,或留意佢感興趣時才講。有時佢飲奶時會想聽故事,有時臨瞓前會揭?圖書,我哋要感受佢?狀態,而唔係監佢一定要聽我哋講故事;但佢通常唔肯畀我哋講故事,反而佢要我哋聽佢講,當然佢唔識字,會作啲音出來,我哋扮好專心咁聽。」

觀察入微的葉偉麟,憑藉女兒的一舉一動,窺探其內心世界,「小朋友畫畫用唔同顏色同構圖,呢個係好重要?平台畀父母進入小朋友?世界,所以父母要識得去觀察和感受小朋友,亦可以問一些開放式問題去了解孩子。好似女兒喜歡看《Peppa Pig》,當中曾有出現蜘蛛?故事,佢有次畫畫時面露恐懼,我立即問女兒畫了甚麼?佢話係蜘蛛,令佢表達出來,而唔會積埋喺心?面。」

引導正確做法
小朋友總有頑皮和情緒不穩的時候,作為專家的葉偉麟認為從小要訓練小朋友的EQ,若果父母只壓制小朋友的表達,將來會「大爆發」或影響他們的一生,所以父母要了解孩子發脾氣背後的動機和原因,穩定他們的情緒。而他絕不打罵女兒,反而會用引導的方法,營造一個「Yes」的環境給女兒,引導她知道在適當的環境和時間做適當的事,而不會「一刀切」地制止,「我唔會同佢講『唔准』或『都話咗唔得』?字眼,好似佢想喺沙發上跳,我會同佢講可以喺地上跳,陪佢一齊做,而唔係罰佢或鬧佢,因為罰佢會令佢有對抗性行為,畀佢知道邊度做先啱,亦等佢知道原來佢可以控制一啲嘢。」

就算囡囡在桌上亂畫都不會加以責罵,從旁引導女兒正確的做法,真的很考父母的「功力」,「佢試過喺張桌上畫畫,我哋即時畀張畫紙佢畫,以及同佢講試下用酒精抹番張桌,佢仲幫我哋抹晒成張桌,而唔係話佢整污糟張桌,同埋係一件苦差。」葉偉麟和太太憑專業的知識,加上細緻入微的觀察力,事事與女兒有所「Connect」,見招拆招,在開放式的框架下,讓女兒得以快樂成長,探索人生。



本文摘自2017年10月25日《東周刊》B120-122 親子天地